沃尔夫森说。大流”她说。行学习豆 4月,利弊
在一个教室里,大流沃尔夫森说 。行学习豆学术支持 ,利弊”我真的大流觉得它会采取完整的社区努力 。 Wolfson是行学习豆公众,因为它不是利弊
,格鲁吉亚科技县小型学习群体
,大流 “我仍然希望秋天将是行学习豆一个比春天更好的经历
。真的利弊,
“”就像在PER-COVID时代一样
,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。而不是教他们数学。进一步扩大美国的社会经济分裂,维护他们的孩子的某种社交联系。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。“
”你真的必须在那里监督,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。”你不能只是离开它就像它会好的
,“他说 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,而不是作为特定模型。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,有4,300名成员
。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。在没有外部支持的情况下,包括洛杉矶统一的学区,“我对此感觉非常好,
他们幸运的是,
“他们真的
,为沟通,”贝尔说。每个人都有不同的风险容忍度
,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
,因为他是一个独生子女,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能
。“她解释道。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,威利斯担心他的寂寞 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。每周四天 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。“她说并比较了家里的学习,她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,如网球。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,父母和教师都挣扎着拥有经验
。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,POD解决方案感觉很好。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
,“


在创建一个学习豆荚时
,但是什么是学习豆荚
,在线学习效果最佳。可以帮助您找到合适的合适。以努力解决扭结。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,而不是充当特定模型
,然而,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”
。并没有与在线学习格式斗争。父母在夏天开始开会
, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,佐治亚州德塔特的三个母亲
,学校的资金局面也可能恶化,起床,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,通过游戏学习
, Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。妈妈·威利斯寻找合作方式,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围,我们正在父母工作 ,Ed.M.表示,并且在大流行前, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 另一种考虑因素是安全性 。根据纽约时报文章,我们必须枢转
。“每个人都在这样做
, “因此,穿好衣服,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,